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1. Learning analysis of K-12 students' online problem solving: athree-stage assessment approach 代表性成果 SCOPUS SSCI SCIE

作者:Hu, YL;Wu, B;Gu, XQ

通讯作者地址:Gu, XQ (reprint author), East China Normal Univ, Dept Educ Informat Technol, 3663 Zhongshan Rd North, Shanghai 200062, Peoples R China.

作者机构:[Hu, Yiling; Wu, Bian; Gu, Xiaoqing] East China Normal Univ, Dept Educ Informat Technol, 3663 Zhongshan Rd North, Shanghai 200062, Peoples R China.

来源:INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS,2017,25,2,262-279

收录类别:SCOPUS;SSCI;SCIE

当年影响因子:1.674

WOS被引:1

Scopus被引:1

资源类型:外文期刊论文

7. 图示化学习工具促进知能发展的学习行为模式分析 代表性成果 CSSCI 万方 知网

作者:吴忭;顾小清

作者机构:[顾小清]华东师范大学,教育信息技术学系;[吴忭]华东师范大学,教育信息技术学系

来源:开放教育研究,2014,20,5,59-66

收录类别:CSSCI;万方;知网

资源类型:中文期刊论文

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