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1. “文以载道”与“师之所存”——教师专业存在状态的构成性研究 知网 维普

作者:杨婷

作者机构:[杨婷]华东师范大学教育学部,上海

来源:教育理论与实践,2017,1

收录类别:知网;维普

资源类型:中文期刊论文

2. 为什么要择校:基于阶层心态的一种解释 知网 维普

作者:童星

作者机构:[童星]华东师范大学教育学部,上海

来源:教育理论与实践,2017,1

收录类别:知网;维普

资源类型:中文期刊论文

4. 情境学习理论视角下教师培训模式的变革 知网 维普

作者:周靖毅

作者机构:[周靖毅]华东师范大学课程与教学研究所,上海

来源:教育理论与实践,2017,4

收录类别:知网;维普

资源类型:中文期刊论文

5. 基于教学场的职业院校教师专业能力发展模型 知网 维普

作者:濮海慧;徐国庆

作者机构:[濮海慧;徐国庆]华东师范大学教育学部,上海

来源:教育理论与实践,2017,6

收录类别:知网;维普

资源类型:中文期刊论文

6. 论“过度讲授”的成因及危害 知网 维普

作者:刘天

作者机构:[刘天]华东师范大学教育学部基础教育改革与发展研究所,上海

来源:教育理论与实践,2017,14

收录类别:知网;维普

资源类型:中文期刊论文

7. 教师批判性提问的现实境遇与专业发展诉求 知网

作者:吕长生;徐晓琴

作者机构:[吕长生]华东师范大学课程与教学研究所;[徐晓琴]南京工业职业技术学院

来源:教育理论与实践,2017,17

收录类别:知网

资源类型:中文期刊论文

8. 中小学自主办学的应然特征、实然困境与策略 知网

作者:魏叶美;范国睿

作者机构:[魏叶美;范国睿]华东师范大学教育学系

来源:教育理论与实践,2017,17

收录类别:知网

资源类型:中文期刊论文

9. 以古鉴今:全面透诊当前高考减招——基于明初“南北榜案”的分析 知网 维普

作者:赵鸿忠;王建新

作者机构:[赵鸿忠;王建新]华东师范大学马克思主义学院,上海

来源:教育理论与实践,2017,8

收录类别:知网;维普

资源类型:中文期刊论文

11. 生物学教学中的科学阅读策略 知网

作者:王荐

作者机构:[王荐]华东师范大学教育科学学院

来源:教育理论与实践,2016,2

收录类别:知网

资源类型:中文期刊论文

12. 自我导向本位教师专业发展:为何与何为 知网 维普

作者:殷玉新;华逸云

作者机构:[殷玉新;华逸云]华东师范大学课程与教学研究所,上海

来源:教育理论与实践,2016,3

收录类别:知网;维普

资源类型:中文期刊论文

13. 论教育治理体系下的学校自主发展 知网

作者:蒿楠

作者机构:[蒿楠]华东师范大学教育学部

来源:教育理论与实践,2016,29

收录类别:知网

资源类型:中文期刊论文

14. 比较研究视角下的学前课程与教材编制及其启示 知网

作者:黄瑾;龚泉

作者机构:[黄瑾]华东师范大学学前教育系;[龚泉]温州大学教师教育学院

来源:教育理论与实践,2016,31

收录类别:知网

资源类型:中文期刊论文

15. 从“成事”到“成人”:我国教育信息化政策的价值走向新趋势 知网

作者:李亚楠

作者机构:[李亚楠]华东师范大学教育学部

来源:教育理论与实践,2016,31

收录类别:知网

资源类型:中文期刊论文

16. 学校课程统整实践中的三重误区及其超越 知网 维普

作者:刘登珲

作者机构:[刘登珲]华东师范大学课程与教学研究所,上海

来源:教育理论与实践,2016,12

收录类别:知网;维普

资源类型:中文期刊论文

17. 教师生存状态的内涵、特征及其研究价值 知网 维普

作者:李学书;佥燕娜

作者机构:[李学书]华东师范大学教育学部,上海;[佥燕娜]上海师范大学青年学院,上海

来源:教育理论与实践,2016,4

收录类别:知网;维普

资源类型:中文期刊论文

18. 市民社会:教育治理研究的新视角——基于我国当前研究现状的思考 知网 维普

作者:高原

作者机构:[高原]华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所,上海

来源:教育理论与实践,2016,4

收录类别:知网;维普

资源类型:中文期刊论文

19. 农村中学学校变革中教师策略的个案研究 知网

作者:黄得昊;唐开福

作者机构:[黄得昊]华东师范大学教育学系;[唐开福]四川省教育科学研究所高等教育研究室

来源:教育理论与实践,2016,14

收录类别:知网

资源类型:中文期刊论文

20. 班干部的“身份”及其建构逻辑 知网 维普

作者:杜明峰

作者机构:[杜明峰]华东师范大学教育学系,上海

来源:教育理论与实践,2016,8

收录类别:知网;维普

资源类型:中文期刊论文

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