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1. 学科教学的发展及其课题:把握“学科素养”的一个视角 知网 万方

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学课程与教学研究所 上海

来源:全球教育展望,2017,1

收录类别:知网;万方

资源类型:中文期刊论文

2. 从认知科学视角看两种教学范式的分野 知网

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学课程与教学研究所

来源:中国教育学刊,2017,2

收录类别:知网

资源类型:中文期刊论文

3. 教育改革的核心在于教师专业发展 万方

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学

来源:基础教育论坛,2017,20

收录类别:万方

资源类型:中文期刊论文

4. 基础教育创新莫“忘本” 万方 维普

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学

来源:教书育人:校长参考,2017,1

收录类别:万方;维普

资源类型:中文期刊论文

5. 走向对话中心的课堂教学 维普

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学;[钟启泉]华东师范大学课程与教学研究所

来源:基础教育课程,2017,9

收录类别:维普

资源类型:中文期刊论文

6. 能动学习:教学范式的转换 维普

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学课程与教学研究所,上海

来源:教育发展研究,2017,8

收录类别:维普

资源类型:中文期刊论文

7. 教学设计的两种范式 维普

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学课程与教学研究所

来源:基础教育课程,2017,7

收录类别:维普

资源类型:中文期刊论文

8. 课堂开放与教学研究 维普

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学

来源:基础教育课程,2017,5

收录类别:维普

资源类型:中文期刊论文

9. 教学研究的意义 维普

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学

来源:基础教育课程,2017,1

收录类别:维普

资源类型:中文期刊论文

10. 教学研究的方法论 维普

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学;[钟启泉]华东师范大学课程与教学研究所

来源:基础教育课程,2017,3

收录类别:维普

资源类型:中文期刊论文

11. 教学方法:概念的诠释 维普

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学课程与教学研究所,上海

来源:教育研究,2017,1

收录类别:维普

资源类型:中文期刊论文

12. 应试教育本质是反教育 万方

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学;华东师范大学课程与教学研究所

来源:基础教育论坛,2016,3

收录类别:万方

资源类型:中文期刊论文

13. 基于核心素养的课程发展:挑战与课题 知网 万方 维普

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学课程与教学研究所,上海

来源:全球教育展望,2016,1

收录类别:知网;万方;维普

资源类型:中文期刊论文

14. 教育学术研究要“接地气” 知网

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学

来源:教育参考,2016,2

收录类别:知网

资源类型:中文期刊论文

15. “核心素养”赋予基础教育以新时代的内涵 知网 维普

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学课程与教学研究所

来源:上海教育科研,2016,2

收录类别:知网;维普

资源类型:中文期刊论文

16. 夸美纽斯教学论的特质 维普

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学

来源:基础教育课程,2016,5

收录类别:维普

资源类型:中文期刊论文

17. 苏格拉底的“产婆术” 维普

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学

来源:基础教育课程,2016,3

收录类别:维普

资源类型:中文期刊论文

18. 学习评价:目标与技法 维普

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学

来源:基础教育课程,2016,1

收录类别:维普

资源类型:中文期刊论文

19. “微课”的诱惑与反诱惑 维普

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学

来源:重庆与世界:教师发展,2016,3

收录类别:维普

资源类型:中文期刊论文

20. 回归基础教育的基本职能 万方

作者:钟启泉

作者机构:[钟启泉]华东师范大学课程与教学研究所

来源:基础教育论坛,2016,30

收录类别:万方

资源类型:中文期刊论文

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